Þjálfunarherbergi rafvélafræðistéttar og kennslustofubyggingaráætlun rafvéladeildar
Með smám saman dýpkun gæðamenntunar hefur kennsla í framhaldsskólum og háskólum smám saman færst frá því að einbeita sér að stærðargráðu yfir í að gefa gaum að smíði merkingar. Bygging véla- og rafþjálfunarstofu mun gegna mjög stóru hlutverki við að efla kennslugæði vélfræði. Í þessari grein munum við fjalla um mikilvægi byggingu þjálfunarherbergisins og sérstakt ferli byggingar.
Yfirlit: rafvélræn þjálfunarherbergi, rafvéladeild þjálfunarherbergi byggingaráætlun, rafvélrænn rannsóknarstofubúnaður, með þróun á miðstigi rafvélrænni samþættingartækni, með það að markmiði að starfsþróun nemenda, innleiða kröftuglega samsetningu verkfræði, undirstrika hagnýta hæfniþjálfun, endurbæta hæfileikaþjálfunarham, efla enn frekar gæði faglegrar samsetningar, í því skyni að auðvelda þróun persónuleika nemenda, stuðla að atvinnu nemenda, stuðla að sjálfbærri þróun getu nemenda til að Þetta verkefni beinist að smíði véltæknitækni og knýr þróun faghóps vélfræði. Í faghópnum rafvélafræði eru einnig fimm aðalgreinar: vélaframleiðsla og sjálfvirkni, töluleg stýritækni, mótahönnun og framleiðsla, tölvustýrð hönnun og framleiðsla og rekstur og viðhald rafvélabúnaðar. Innihald byggingarefnis felur í sér faglegt námskrárkerfi og umbætur á kennsluefni, kennarateymi, kennslu í tilraunaþjálfunaraðstæðum, uppbyggingu félagsþjónustu, getuuppbyggingu o.fl.
Í öðru lagi, grunnurinn að rafvélrænni faglegri byggingu.
(A) grunnaðstæður fagsins í mekatronics tækni með viðeigandi breidd og þröngum, nákvæmum starfsstefnu, og taka frumkvæði að því að þjóna iðnaðarþróun eftirspurnar eftir hæfileikum. Breyttu heiti starfsgreinarinnar í "Mechatronics Technology". Þar sem meginhluti vélknúinna tækninnar hefur mikla eftirspurn á markaði eftir hæfileikum og viðeigandi breidd af faglegum gæðum, eru þjálfunarmarkmið okkar nákvæm og af háum gæðum, sem eru almennt fagnaðar og metin af samfélaginu.
(2) Kostir og eiginleikar rafeindatækni:
1. Umbætur á námsefni og kennsluefni
(1) Samþykkja meginregluna um að passa grunnþekkingu og faglega þekkingu og samræma faglega þekkingu við kröfur um starfsskyldur frá framleiðslulínunni. (2) þynna út mörk faglegra grunnnámskeiða og fagnámskeiða, með blöndu af verkfræði sem inngangspunkti umbóta á hæfileikaþjálfunaraðferðum, knýja faglega byggingu og leiða umbætur á námskránni, mynda mát kennslulíkan sem sameinar fræði og notkun af a. Námskeiðaröð, í hverri einingu í námskeiðaröðinni, byggir á grunngæða- og faglegri alhliða starfsgetuþjálfunarlínu.
(3) brjóta hugtakið aga kerfisbundið, fylgja meginreglunni um fræðilega kennslu verður að vera nóg til að hámarka samsetningu upprunalegu kennslukerfisins með flokkun námsefnisins, til að ná faglegum kenningum til að rækta hæfni, fyrir tæknilega umsóknarþjónustu , fyrir raunverulega vinnuferlisþjónustu. (4) Reyndu að blanda kennsluinnihaldinu saman við raunverulega vinnu.
Í þriðja lagi, byggingu kennslu tilrauna þjálfun skilyrði.
Bæta kennslutilraunaþjálfunarskilyrði, kaup á hagnýtum þjálfunarbúnaði einbeita sér að alhliða, háþróaðri, sundurgreindri, sveigjanlegri samsetningu. Kynntu þér alhliða notkun pneumatic, PLC, skynjara, inverters, stepper mótora, servó mótora, CNC rekstur, samskiptatækni og vélrænni samsetningu og aðrar hagnýtar þjálfunarkröfur nemenda. Jafnframt nýtum við þjálfunarskilyrðin til að fjölga útvistunarvinnsluverkefnum fyrir fyrirtæki, byggja upp viðbótarþjálfunarstöðvar utan háskólasvæðis, tryggja nemendum verkfræðiskipti og starfsnám utan háskólasvæðis og starfsnám á vinnustað til að efla alhliða uppbyggingu félagslegrar þjónustugetu, gefa fullan þátt í hlutverki núverandi kennara, þjálfunarstöðva og starfshæfnimatsstöðva, sinna af krafti tækniþjálfun, tækniþjónustu og hliðstæða stuðning og veita starfsfærni fyrir fyrirtæki, samfélag og verknámsnemendur. Með sýnikennslu smíði mekatrónískrar tækni verður kennsluumbót annarra aðalgreina í faghópnum knúin áfram til að þróast áfram, bæta enn frekar gæði menntunar og kennslu og rækta hágæða og háhæfða hæfileika fyrir samfélagið.
Samkvæmt kröfum stofnunarinnar hefur þjálfunarstofa rafmagns- og vélaverkfræðideildar framkvæmt auðlindasamþættingu og hagræðingu, innleitt öryggisábyrgðarkerfi þjálfunarstöðvarinnar og mótað „þjálfunarherbergi rafmagns- og vélaverkfræðideildar ( Aðalbúnaður rannsóknarstofu) rafmagns-, rafeinda- og sjálfvirkniþjálfunargrunnbúnaður, CNC-þjálfunarherbergisbúnaður, rafstýringarherbergisbúnaður, PLC-þjálfunarherbergisbúnaður, þjálfunarherbergisbúnaður fyrir tíðnibreytingar, rafmagns- og rafeindaþjálfunarherbergi, vélfærafræðiþjálfunarherbergi, rafeindatækniþjálfun herbergisbúnaður, nýr orkubílabúnaður, vind- og sólarviðbótarþjálfunarherbergisbúnaður, ljósavirki, vind- og sólaruppbótarbúnaður, þjálfunarherbergi fyrir örstýringar, rafstýringarherbergisbúnaður, rafvirkjaþjálfunarherbergi, skynjara- og sjónvarpstækniþjálfun, þjálfun fyrir rafeindatækni og raforkuframleiðslu, búnað fyrir æfingastofu rafvirkja.
